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促进低段学生学习数学动机的感悟式教学法探析

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摘要摘要：在当前我国基础教育阶段，数学学科占据着举足轻重的地位。然而，许多学生在学习数学过程中缺乏兴趣和动机，导致学习效果不尽如人意。针对这一问题，本文提出了一种新的教学方法——感悟式教学法，并对其在低段学生数学学习动机激发方面的应用进行了深入探讨。本文具有原创性高、见解独特、内容深入浅出，为数学教育领域提供了新的视角和启示。

DOI 2d31y8m5g4/8287443

作者袁露

机构地区重庆市沙坪坝区树人博文小学校

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词低段学生数学学习动机感悟式教学法教育创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）