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基于项目式学习的小学数学跨学科整合教学策略

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摘要摘要：在新一轮课程改革的不断深化下，小学数学学科交叉融合的教学模式已是新形势下教师面临的一项重要课题。以项目式学习为基础的小学数学跨学科一体化教学，通过创设情境、任务驱动、实践体验等方法，可以对学生的协作能力、实践能力和创新能力进行有效的发展，让他们在解决实际问题的同时，了解到数学和其它学科的联系。

DOI zdl12m9884/8244688

作者董琴

机构地区重庆市垫江县高安小学校

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词基于项目式学习的小学数学跨学科整合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）