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数字赋能：支架式教学模式在高职英语听力教学中的有效性研究

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摘要摘要：党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，提出“推荐教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。随着人工智能、大数据、互联网、物联网、虚拟现实、增强现实等新兴技术的发展，教育数字化成为未来可持续发展的重要力量。[1]教育数字化转型是一项尤为复杂艰难的教育改革发展系统工程。在此背景下，探讨数字如何赋能英语教学，尤其是对于多媒体需求较高的听力教学是较为紧迫且重要的议题。支架式教育模式可以在数字赋能的基础上将学生课前课中课后学习连成一个有机链条有效融合，极大地提高学生听力学习的效果。

DOI lj1e7lxz7d/8223720

作者罗红

机构地区山东外贸职业学院山东青岛 266100

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词支架式教学模式高职英语听力有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）