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试论支架式模式对高职学生英语听力水平的影响

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摘要本研究采取实验法与课堂观察法探究支架式教学模式对于高职英语听力的有效性，调查结果显示，在支架式听力教学模式下，实验组的英语听力水平得到显著提高，并呈现非常显著性差异；控制组并没有明显变化。概括来说，与传统教学法相比较，支架式教学模式更能提高学生的英语听力水平。

DOI ojz75qzn45/1463194

作者张静

机构地区不详

出处《兰州教育学院学报》 2014年12期

关键词支架式模式英语听力有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

兰州教育学院学报

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