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结合读与写，提高小学语文阅读和写作教学质量

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摘要摘要：在小学语文课堂中，阅读与写作教学占据较大比重。阅读一直是写作教学得以有序开展的基础，而写作则是阅读的一种升华。为此，小学语文教师需要将读与写有效结合，根据学生成长特点与思维特征来设计读写结合教学方案，从而引导学生先读后写，将其知识运用能力不断强化，实现阅读与写作教学质量的同步提升。基于此，本文从读写结合前下的教学质量提升价值入手，分析读写教学存在问题，提出读写教学质量提升的有效策略，力求将学生核心素养水平不断提高。

DOI pd5kz077gd/8196423

作者徐杨

机构地区湖南省澧县九澧实验小学415500

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学语文阅读教学写作教学读写结合提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）