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双减背景下农村小学数学阅读能力提高策略

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摘要摘要：在小学数学教学中，对学生阅读能力予以培养是重要教学工作，也是最容易被教师忽视的工作。传统教育模式中，数学教育以识数、计算为重点，对学生阅读能力缺少重视，以至于很多学生出现了只会计算，但读题、分析能力较差的情况，这对于学生的数学素养的构建极为不利。为了让学生获得数学素养的全面发展，开展以双减政策为背景的农村小学数学阅读教育工作势在必行，文章以此为切入点展开讨论。

DOI g4q0oe7erj/8163424

作者黄毅文

机构地区广州市从化区温泉镇第三中心小学510978

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词双减小学数学阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）