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聚焦量感分析探寻培养策略,——小学低年段数学课堂量感培养的实践与探究

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摘要【摘要】本文从师与生两方面分析了小学生量感缺失的表现及原因，通过分析低年段教材中的“量感”内容，以人教版三年级下册《长方形、正方形面积的计算》一课为例，探索小学低年段数学课堂培养“量感”的策略。

DOI g4q0o8e6rj/8150872

作者黄淑仪

机构地区东莞市南城阳光第七小学523000

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学低年段数学量感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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