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“双减”背景下数学作业分层设计探究

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摘要摘要：作业，将学生与知识紧密相连，也是他们验证自我学习成果的舞台。在小学数学教学的海洋里，教师应秉持双减政策的精神，对小学数学作业进行精心的分层设计。教师需要关注小学数学作业的总量和完成时间，在双减政策的指引下，对小学数学作业的设计理念和方法进行创新。只有科学地设计分层数学作业，才能实现减负增效的教育目标。在“双减”的背景下，提高教学质量是广大一线教师乃至全社会共同关注的课题。小学阶段的数学内容，充满了无尽的探索和挑战。而数学作业，肩负着知识转化为实践的重任，对强化学生的数学知识、检验学生的学习成果起着积极的推动作用。

DOI 54yykvw2k4/8007504

作者池建松

机构地区陕西省安康市平利县八仙镇中心小学 725500

出处《中小学教育》 2023年23期

关键词 “双减”背景数学作业分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）