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小学数学教学"数学化"缺失的分析

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摘要摘要：基于科学技术水平的飞速发展，现代化的教学技能也引进了科学方式。尤其是小学数学教学，由于有各式各样的方法加入，教师在数学教学上导致了“数学化”的缺失，所以“学”也会对数学这一学科的学习掌握度不高，所以学生在学习方面存在一定的问题。因此，如何解决数学化的缺失让学生能够进一步提高他们的学习水平，为此，本文通过对小学数学教学“数学化”缺失进行分析，了解其中学习时出现的不足，并提出切实可行的发展策略。

DOI lde9rl5543/7035689

作者艾喜华

机构地区河北省沧州市盐山县盐山镇西门外中心小学 061300

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词小学数学 “数学化”缺失研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）