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小学数学概念教学有效性的思考

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摘要摘要：小学数学概念是小学数学教学内容的重要组成部分。在刚刚结束的五年级数学教学工作中给我最大的感受就是概念教学内容多，学生理解掌握难，家长辅导有心无力。究竟什么是数学概念呢？怎样提高小学数学概念教学有效性呢？学生怎么学好概念呢？这些问题值得思考与探究。

DOI n49rgmq34y/6867535

作者梁浩人

机构地区重庆市北碚区人民路小学校 400700

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词含义分类误区有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）