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小学生数学“量感”体验式教学研究

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摘要摘要：处于小学阶段的学生来说，思维逻辑还未能完全成熟，因此面对繁多的数学知识，如果不能利用很好的教学方式，学生很难理解。因此，数学学科一直成为小学教学中的一大难点。由此，教师们要创新教学方法，使学生们能够在更容易理解知识的基础上同时也对学习数学产生浓厚的兴趣。利用“量感”体验式教学，培养学生的思维能力。

DOI n49qmy3zdy/6562559

作者张莉莉

机构地区浙江省浦江县浦阳第一小学 322200

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词小学数学 “量感”体验教学教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）