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“双减”政策下如何转化小学数学学困生

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摘要摘要：随着双减政策的落地实施，我国的教育改革不断深化推进，为了提高整体教育水平，众多学校开始逐渐提高了对学困生的关注，加强对学困生的转化，旨在提高学生的整体综合素质，然而，由于学困生的特殊性，在小学数学教学中，部分教师没有提出具体的、有效的、具有针对性的转化措施，或者转化措施效果不佳，本文对“双减”背景下小学数学学困生的学习现状进行分析，以探究出适合学困生特点的转化策略。

DOI zdln0wk2jl/6559464

作者陈正生

机构地区贵州省仁怀市盐津小学，邮编：564500，

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词 “双减” 小学数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）