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"双减"背景下小学数学学困生转化策略探析

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摘要摘要：小学数学作为最重要也是最基础的学科，其学习情况不仅影响学生今后的数学学习成效，还在一定程度上阻碍了学生掌握其他学科的知识。由此，提升小学生的数学核心素养能力将成为推动其未来全面发展的重要环节。但由于受到学生智力、态度、能力等因素的影响，导致学生学习质量大相径庭，其中学困生难以全面理解所学知识点，无法利用数学公式、概念等解决实际问题，逐渐出现厌烦、抵触数学的情况，不利于数学教学顺利开展．因此教师需要积极对现有教学方式进行完善优化，创新授课模式，实现学困生向学优生的转化。

DOI 54yokxp9d0/7638028

作者付娜

机构地区邯郸市海翔学校 057150

出处《教育学文摘》 2023年15期

关键词小学数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）