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在初中物理教学中培养学生的科学思维

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摘要摘要：《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求学生要养成良好的思维习惯，能够独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新。但在实际教学中，由于侧重中考的选拔性，初中物理教学主要针对中考内容，而忽视了学生的思维发展，学生在进入高中阶段后，经常在学习中出现脱节、断节现象，并产生畏惧心理，极大影响学生的学习情况。基于此，笔者以初中物理教学为出发点，考察学生科学思维的培养现状，总结教学中存在的问题并分析其原因，依据科学思维的要求，提出培养学生科学思维的教学策略，为一线教师教学提供可行的策略建议，以期促进一线教师注重对学生科学思维的培养，从而提高学生的科学思维水平。

DOI 2d3nz93mj9/6430667

作者何仕川

机构地区广西贵港市平南县官成镇第二初级中学

出处《教育学文摘》 2022年11期

关键词初中物理教学策略科学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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