摘要
[摘要]网络互动学习平台的应用,在基础教育领域还没有广泛使用,但是,随着时代的发展,尤其是在疫情时期,这种教学方式能够很好的解决我们现实的线上教学的问题,通过线上线下相结合的方式,扩展了课堂的时间和空间,学生能够自主地、随时随地进行个性化学习,提高学生的学习参与度,增强了学习效果,进而助推“双减”政策的落地。笔者在进行高中信息技术学科教学的过程中,试图利用UMU学习互动平台,构建互动学习平台的教学模式。遵循“基于学生的主体地位、互动与评价有机融合、课后知识拓展”的三原则,从课前、课中和课后三个阶段,进行模式的构建。
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)