首页 > 《新课程研究：中旬》 > 2016年10期 > 注意对外语写作学习效果的实证研究

注意对外语写作学习效果的实证研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要为探讨注意对外语写作效果的影响,将研究对象按班级随机分为三组A组、B组、C组,采用定量和定性分析方法,发现即时测试A组和B组有显著性差异（p=0.002）,A组和C组有显著性差异（p〈0.001）,B组和C组无显著性差异（p〉0.05）;延时测试A组和B组有显著性差异（p=0.003）,A组和C组有显著性差异（p〈0.001）.由此得出,笔记和任务重复强化注意能增强记忆,促进外语写作效果.

DOI zdlg2rzz4l/1664840

作者袁昕

机构地区不详

出处《新课程研究：中旬》 2016年10期

关键词注意笔记任务重复输出外语写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）