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农村小学数学分层异步教学的实施策略

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摘要摘要：在农村小学由于教学资源以及家庭环境的影响，学生之间的分层其实是比较大的。而小学阶段的数学学习又是学生开展基本的数学知识提体系框架的建立。然而，由于农村地区不同的成长环境和先天因素，导致每个学生在面对数学知识时的接收能力与理解能力都是有差异的。因此为了保证不同层次的学生能够在数学学习时，掌握的内容时与获得收获一致，本文对于小学的数学教学差异化分层进行了深入研究，旨在提升农村小学数学教师的教学水平，希望能够提升农村小学生的整体数学水平。

DOI lde0vq1q43/5421965

作者黄奉碧

机构地区广西百色市田东朔良镇第二小学 531509

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词农村小学数学分层异步教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）