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低年级如何创设情境，开展有效教学

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摘要摘要:有效的小学数学低年级课堂教学应该充分发挥创设情境教学模式的价值，创设图像情境、游戏情境的创设、创设生活情境、创设问题情境充分调动学生的主动性，使学生在熟悉的情境中自主体验，这样不仅能够调动学生的学习积极性，也激发学生的学习数学的兴趣。从而有效地提高了课堂教学效率。

DOI 0dpm0w09d2/5111069

作者张毛香

机构地区宿州市第一小学安徽宿州 234000

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词低年级创设情境激发兴趣有效教学。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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