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浅谈小学语文教学中识字教学策略

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摘要摘要：识字看似是一门简单的教学过程，其实蕴含着博大精深的学问，是语文教学的基石，更是学生阅读和写作的拐杖，教师要帮助学生抓牢这根拐杖，就必须改变传统机械识字现状，探索出更多有效的教学方法，并灵活运用到识字课堂上，以解决当前识字教学低效的问题，切实提高学生的自主识字能力。

DOI rj8p21xy40/4934810

作者于昕亚

机构地区新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县第二小学 835100

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词浅谈小学语文教学中识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）