摘要
摘要：“导学”这一方式的出现，使老师们能够颇为精准地抓住教学目标，确保小学数学教学条理清晰地开展，针对教学过程中关键内容展开预见性地导向设计，同时以小学生们的实际情况和年龄特点为基准点，采取因人而异、因人定教的方法强化孩子们的学习质量，使他们能够在课堂上紧跟老师的步伐，与老师呼应并产生共鸣，以此来激发小学生的学习激情。老师们可以选择导学式教学法帮助小学生学会自主思考、独立完成任务，并最终达到综合素养的全方位强化。本文 从导学式教学法给小学数学教学带来的影响着手，对课堂“导学”如何进行提供了策略。
出版日期
2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
