摘要
摘要：《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此口语交际课显得尤为重要，口语交际还是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，体现了时代的要求，体现了素质教育的要求，有助于提高教学效率。通过课题实验，通过言语交际活动，进行双向互动，可以是师生之间，也可以是学生和学生之间，有助于发挥班级授课制的优势，尽量创设生活化的教育情境，激活学生思维，提高学生口语交际能力。但在日常语文教学中，我常常遇到这样的情况：学生口语交际时不知道说什么或者想说却找不到适当的语言，只能用一些单调、肤浅、没有个性的语言来表达。但口语交际对语文学习起着很大的作用，一个人要想学好语文，应该从学会口语交际开始，口语交际是学习语文的第一道门槛。在日常生活中，口语交际几乎是时时处处伴随着我们，没有须臾的时间可以离开，口语交际如此重要，教师应努力提高学生的口语交际能力。具体做法如下：
出版日期
2020年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
