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浅谈幼儿园之科学素养教育

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摘要摘要幼儿园阶段的孩子正处于人生启蒙阶段，在这一阶段对他们进行适时适量的科学素养教育，有助于激发他们对科学的探索兴趣，树立科学的态度，获得科学的精神，培养科学的素养。然而，现阶段我国幼儿园科学素养教育尚显稚嫩，反映出观念陈旧、内容形式单调、内容布局欠合理、教师主导课堂等问题，幼教工作者应明确教育目标、创建多样形式、丰富教学内容、协同多方力量进行幼儿科学教育，以改善科学教育的不良现状。

DOI pj061eowjy/3333151

作者梁丹

机构地区梁丹贵州省兴仁县回龙镇中心幼儿园562305

出处《中小学教育》 2018年2期

关键词幼儿科学教育存在问题解决建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）