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小学高年级语文的批注式阅读实践探索

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摘要摘要阅读教学是小学语文教育教学中重要的组成部分，是培养学生理解能力、思维能力的有效途径。然而，在小学高年级的语文教学中，阅读教学的效果一直以来都不是太理想，教师占据着课堂教学主体地位，学生在阅读的过程中缺乏思考。而批注式阅读教学就是一种体现阅读自主阅读、个性化阅读的方式，对于培养学生的阅读能力，帮助他们养成良好的阅读习惯具有重要作用。基于此，本文就对小学高年级语文批注式阅读实践进行了简单探索，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。

DOI ojnz0y9mjr/2967161

作者覃飘

机构地区（兴业县第一实验小学，广西玉林537800）

出处《信息技术时代》 2018年2期

关键词小学语文批注式阅读阅读教学模式

分类 [电子电信][物理电子学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）