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小学高年级语文批注式阅读的研究

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摘要摘要阅读是一个长期的、循序渐进的、富有个性的过程,对一个人的人格和情感有着重要的影响和感染作用的行为。教会学生阅读是一个大课题。本文对批注式阅读及其在高年级的呈现形式进行针对性地阐释批注式阅读的内涵，从新课程标准、阅读理解、写作等方面诠释批注式阅读的重要地位，结合本班批注式阅读的跟踪研究提出针对性的教学实施策略。

DOI pd58q71gd7/3233223

作者方玉堂严妍

机构地区江苏省连云港市东海县幸福路小学222300

出处《中小学教育》 2019年358期

关键词高年级语文批注式阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）