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新课程背景下的高中物理有效教学

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摘要 <正>教师是学习的组织者,根据学生的需要组织丰富多彩的课堂教学活动,满足学生的求知欲;教师是学生学习的鼓励者和学习兴趣的调动者,为学生的学习提供外部动力;教师鼓励学生质疑,在质疑中开发学生深层次的创造潜能,使学生真正成为学习的主体,课堂教学的主体。所以,注重新课标下高中物理的有效教学非常必要。一、重视教学环节1.重视兴趣的培养启蒙教学时,培养学生对物理的兴趣是教学的

DOI 54yrvol3d0/2045828

作者喻汉

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：中教研究》 2013年Z1期

关键词高中物理新课程有效提问实验活动中心学科兴趣培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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课程教材教学研究：中教研究

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