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引导学生“自悟”,促进数学经验的积累

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摘要 ]“自悟”是帮助学生积累数学活动经验的有效途径.教师从情境创设、问题讨论、场景应用三个方面,引导学生“自悟”,帮助学生领悟知识之间的内在联系,使学生的数学活动经验得到积累和提升.

DOI 54ywn1zkj0/1806552

作者孙友

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2018年1期

关键词数学活动经验自悟教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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