引导学生在辨误中自悟

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摘要 创设辨误情境,引导学生在辨误中自悟.即教师提出问题后,不急于提示或给予正确答案,而是与学生一起思考,-起探索,让学生直接解答、辨析,使学生的错误充分“曝光”,因势利导,促其自悟,培养学生分析问题、解决问题的能力.
作者 王梅
机构地区 不详
出版日期 2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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