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“补白”与“留白”——例谈阅读教学的“虚实”艺术

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摘要阅读教学中,教师可借鉴绘画＂虚实＂相生的艺术,通过细节补白、配图补白、结尾补白以及长文留白、同文留白、浅文留白等手法,渲染文本意境,引导学生体会作品的情境和人物形象,品味作品语言,从而提升鉴赏能力,形成语文素养。

DOI ojn28mzxjr/1489161

作者王久平

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2015年1期

关键词初中语文阅读教学补白留白虚实艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：中学教学

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