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阅读教学中的“留白”与“填白”

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摘要所谓留白，即在作品中留下相应的空白；填白，即填补、发展作品中的空白。语文阅读教学的过程实际就是挖掘有效空白、填补空白后又刺激新空白产生的循环发展过程。语文阅读教学中如何“留白”与“填白”？我们可以借用王维饱含“有无相生”哲思的《鹿柴》予以阐释。

DOI g4qnoqvz48/1331648

作者杨鄂湘

机构地区不详

出处《湖南教育：中旬（B）》 2014年3期

关键词语文阅读教学 “留白” “有无相生” 循环发展填补空白《鹿柴》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）