浅谈高中数学课堂教学中学生问题意识的培养

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摘要一、问题的提出案例1必修3《简单随机抽样》,下面简述一下整个教学过程.引入部分,结合学生的实际,简单介绍了一下统计的价值与作用,提出问题：怎样科学合理地收集数据,是否需要收集全部的数据呢？然后设置了两个问题情境：情境1：厨师怎样了解一大锅汤的味道？

DOI n4950n99dy/1359735

作者李凯

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2014年6期

关键词数学课堂教学中学生问题意识培养高中简单随机抽样

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）