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不同任务中语言焦虑对二语口语的影响研究

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摘要通过分析不同口语任务类型、语言焦虑特征及其对二语口语表达的影响，提出了两方面的策略：一是加强口语任务设计，适应不同学习者需求；二是采用不同的纠错反馈，尤其是重述，有效降低学习者语言焦虑。

DOI pd5ekw8gd7/1347495

作者雷彩

机构地区不详

出处《怀化学院学报》 2014年2期

关键词语言焦虑任务类型重述

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

怀化学院学报

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