摘要
摘 要：本文主要探究任务难度对不同归属感留守儿童社交焦虑的影响。选取内蒙古自治区通辽市科尔沁区永清小学四年级和五年级留守儿童，采用《校园归属感量表（PSSM）》对留守儿童的归属感进行分类，然后用不同任务难度对不同归属感留守儿童的社交焦虑进行实验。实验采用2（任务难度：难、易）×2（归属感程度：高组、低组）的混合实验设计，归属感高低程度为被试间实验设计，任务难易程度为被试内实验设计。实验结果：（1）在执行简单任务时，高归属感留守儿童和低归属感留守儿童没有差异；（2）在执行复杂任务时，高归属感留守儿童的社交焦虑程度比低归属感留守儿童低。
出版日期
2021年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
