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意象期儿童美术“造型·表现”创意教学的体验

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摘要本研究是以浙美版一、二年级“造型·表现”学习领域的内容为例，经过对教材内容的梳理重组后，从学生最爱的“点线”出发，进行了自我化的点线描绘、情趣化的形色涂鸦、多元化的材料表现“三步行”．

DOI 7dmnpkxo4n/1333730

作者严群利

机构地区不详

出处《基础教育论坛》 2014年4期

关键词点线描绘形色涂鸦材料表现

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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基础教育论坛

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