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生存教育理念下数学课堂的动态生成

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摘要动态生成是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。在课堂教学中，教师要善于把握课堂的动态变化并有效利用，促进学生的创新能力、应用意识和团结协作精神，为高中数学课堂教学找到实现动态生成教育的途径。

DOI n497gy19jy/1226559

作者杨丽红

机构地区不详

出处《新校园：中旬刊》 2013年2期

关键词动态生成数学课堂生存教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）