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把握动态生成演绎精彩数学课堂

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摘要摘要：课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念，生成性课堂强调教学的过程性，突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。因此，我们应在预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，更多地关注师生共同的生命历程，让课堂教学焕发出生命的活力。

DOI rj8mgzyp40/5311358

作者张艳梅

机构地区黑龙江省哈尔滨市平房区保国第四小学校 150066

出处《教育学文摘》 2021年8期

关键词契机诱导设计巧用错误

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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