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小学有效阅读教学的探索

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摘要语文课堂，应当注重情境的创设、学法的渗透，训练学生由课内向课外迁移运用的能力，有意识地让学生充分地说、尽情地读、自由地思、忘我地写，让有效阅读进入课堂。

DOI zdl5ww9mjl/1153964

作者倪秉芳

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2012年4期

关键词小学有效阅读教学探索

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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