对教师成为研究者的现状调查与思考

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摘要 作者调查结果表明,60%的教师都认同"教师就是研究者"的理念,并且分析了存在问题的根源;有针对性的提出了改变教师研究现状的对策:提高教师自我表达理解的能力;掌握学生的理解状况;把课堂还给学生;从学生的作品中了解学生。
机构地区 不详
出版日期 2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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