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《教育情报参考》
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2006年6期
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陶行知论教师成为教育研究者
陶行知论教师成为教育研究者
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摘要
20世纪80年代,“教师成为研究者”的运动在欧美广泛兴起,也是我国当前教师专业化中的一个理想目标。它强调教师有能力对自己的实际情境和教育行动加以反思、研究,提出最贴切的改进建议,教师不应是别人研究成果的消费者,而是一个不断反思的研究者。每个课堂都是实验室,每位教师都是科学共同体的成员,这是教育研究的最高理想。
DOI
zdl1zrkz4l/448688
作者
何瑞芝
机构地区
不详
出处
《教育情报参考》
2006年6期
关键词
“教师成为研究者”
教育研究者
陶行知
教师专业化
科学共同体
理想目标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2006年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育情报参考
2006年6期
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