提高教育质量,教师应成为研究者

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摘要 摘要教师都有能力对自己的教学行为、教学理念、教学方法加以反思、研究,提出最贴切的改进意见。教师只有成为研究者,才能适应新课程改革,才能给自己的工作带来乐趣,才能更好地提高教育教学质量。
出处 《教育学文摘》 2014年1期
出版日期 2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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