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让儿童成为研究者

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摘要成人化的儿童教育观认为，儿童还是小孩子．什么也不懂，根本谈不上研究。其实不然。《说文解字》云：“研，磨也；究，穷也。”也就是说，面对不确定的未知世界，不断地追问、探索即研究。从这一意义上讲，研究不只是一种学习方式，更是人之为人的一种生命属性，是人之实践活动的本质所在；研究不只是成人、专业工作者的特权，更是基于人性基础和生命发展的每一个人、每一个孩子的权利。是人作为大干世界物种中特殊的“类”的标志——人是研究者，儿童已经开始了究天问地的探索。

DOI 54yy873940/630052

作者于忠海

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2008年10期

关键词儿童教育观研究者《说文解字》生命发展学习方式人之为人

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2008年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）