简介：摘要本文通过对小学生本身条件的分析，从小学数学教学的实际情况出发，提出在教学中根据具体情况从容教学，达到提高教育教学质量的目的。

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简介：摘要小学生正处于天真烂漫之际，而小学的数学也多为符号式的简单加减，可以用很直观的生活现象将其表述出来。基于对话形式的小学数学教学是一种很鼓舞人心的教学模式，小学生的天然感性与教师的理性思维将会在此摩擦出怎样的火花呢？本文对小学数学的对话教学进行解析，以求其能够在实际工作中得到更好的应用。

简介：数学语言有着精确、专业、简洁的特点。它是进行数学学习、数学交流的基础。数学语言掌握的好坏直接影响数学学习。本文论述了数学语言对数学学习的重要意义．剖析了现如今小学生在数学语言方面存在的障碍并提出相应的解决策略．

简介：在小学数学教学中，注重学生基本知识、基本技能的同时。更注重让学生在快乐中学习。如何吸引小学生的注意力，使他们更好地投入教学活动中去，已经成为每个教师需要认真研究的问题了。小学数学教育要求学生对数学有一个较为全面的，客观的认识，培养学生愿意走近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。教师要抓住小学生的年龄特点，做到使学生根据儿童自身的特点，能快乐学习，创造学习，关键在于教与学方式的多样化。

简介：本文针对已进行沟水处理的泥石流沟进行防护设计处理,结合西南高山峡谷区两河口水电站建设中的泥石流防护设计案例,从泥石流沟的地质特点着手,对防护设计对象中的交通道路、施工临建生活区、巨形渣场等布置进行分析,着重对防护设计思路、标准、方案等项目的合理性、安全性和经济性进行分析和探讨。利用现有沟水处理工程改建,提出了设坝停淤泥石流和多孔进水塔水石分离的思路,提出水电工程设计不同类型泥石流防护设计的标准化体系,为其他工程提供借鉴。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿的阅读兴趣和初步的阅读理解能力培养提出了具体的目标和指导建议。为了培养幼儿的阅读兴趣、习惯和能力，我们选择风靡全球、种类繁多的绘本作为阅读活动的素材。绘本被全世界公认为是最适合孩子阅读的图书，但是要做到班级幼儿每本图书都是人手一册不大现实。在当今多媒体教学广泛运用的有利条件下，借助电子绘本开展阅读活动是一种便捷、普遍的教学手段。如何根据《指南》精神，有效开展电子绘本导读，将之作为幼儿园纸质绘本阅读的辅助部分，进一步地引发幼儿自主阅读的兴趣、提高幼儿的阅读能力，是值得研究的新问题。因此，笔者以《指南》为导向，遴选优秀绘本，借助电子绘本探究导读策略开展阅读活动，并取得良好成效。

简介：摘要水利水电工程是一个环节多、内容复杂、受地质条件和环境因素影响较大的系统工程，施工企业须重视施工过程中的各个环节，抓关键，重视细节，从而保障整个施工项目的顺利、高效展开。只有对水利水电工程项目进行规范、科学管理，才能为社会提供合格、优良的建筑产品，为社会做贡献，在实现自身经济效益的同时实现社会效益。本文对水利水电工程项目管理的的重要性和现状进行分析，探讨了水利水电工程项目管理的新思路和方法。

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简介：摘要在新课改观念要求下，培养学生的素质已经成为教学工作的主要内容之一，也是素质教育的重点需求。在小学数学教学过程中，教师需要引导学生在思考中发现问题、分析问题和解决问题，构建自主的数学思维。笔者主要针对数学思维在小学数学教学中的培养作深入探讨和分析，为同行提出一些方法策略，提升小学生的数学思维能力。

简介：数学思想方法是数学的根，把握了根，才能以不变应万变。在小学教学中，教师要善于渗透数学思想方法，提高学生的综合能力。小学阶段主要有化归、数形结合、极限、集合思想方法。以下本文就针对这些数学思想方法在教学中的渗透发表几点看法。

简介：摘要随着新课改的发展，在小学数学教学中对数学文化的重视程度越来越高。数学本是文明发展的产物，但是在现代教学中，小学数学教学过于强调数学的个性化特征，对其文化特征有所忽略，在一定程度上降低了数学的学习效率。

简介：引言概念是"反映对象本质属性的思维方式。人们通过实践,从对象的许多属性中,撇开非本质属性,抽出本质属性概括而成。在概念形成阶段,人的认识已从感性认识上升到理性认识,把握了事物的本质。科学认识的成果,都是通过形成各种概念来加以总结和概括的。"~①就法律而言,概念不仅是"反映对象本质属性的思维方式",更是构建法律的一种技术手段。每

简介：＂一国两制＂基本国策在香港已经推行18年。18年来,伴随香港的发展和内地经济崛起,两地在深入交往中面临着机遇和挑战。新时期,如何在＂一国两制＂的框架下提升香港与内地优势,借助国家大势谋划两地长远的发展前景成为热点话题。因而,探讨＂一国两制＂框架下香港与内地发展中的凸显问题、问题实质和实现路径,以从新思路来探索＂一国两制＂的精髓,提升两地优势,共谋两地的发展。

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简介：摘要落实素质教育核心思想，尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，建立平等、和谐的师生关系，采取自主、合作、探究的学习方式，有效实施差异性教学、评价，促进学生健康、快乐成长。

简介：摘要现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识。