简介：摘要在初中英语阅读教学中，教师总是把一节课的重点定位于“突破词汇、短语、句子结构”等细节问题，而缺少通过设计有梯度的问题去提问学生，引导学生的意识，造成阅读教学效率低的现象。英语阅读课中采用有效的问题设置引导学生阅读可以有效提高英语阅读的教学质量。

简介：摘要有效的英语课堂教学是在遵循教学规律的前提下，教师以激发和培养学生兴趣为前提，精心备课，运用恰当的教学方法及手段实现教学目标。有效教学的核心问题就是教学的效益。

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简介：新课程理念下的练习不应是单一枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣及多元的、丰富的复合体。是学生掌握知识、巩固知识、发展可持续学习能力的手段之一。结合多年的教学实践，我认为小学数学练习活动要取得良好的效果，注重知情结合、动静结合与数形结合，也不失为一种好途径。一个人吃进了许多食物，如果不能消化和吸收，这个人不会健康。我们的学生如果学到了新知识而不进行有效的练习。是不能收到良好的学习效果的。数学新授课堂练习是一个重要的教学环节，练习设计的质量如何，直接影响到课堂教学效果。那么怎样才能设计好新授课的练习呢？我认为新授课的练习设计应注意以下几点。一、练习设计要有针对性,练习的内容要紧扣教学要求短短的40分钟内，既要完成新授知识，又要及时的进行练习巩固，那么怎样在有限的时间内使课堂练习更有效呢？首先要做到课堂练习的设计要有针对性。所谓针对性是指练习的设计要紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意知识的前后联系，尤其是对后继知识的延伸和拓展。这样就能使学生通过练习有所提高，从而真正的练在关键处。例如，三年级下册第九单元《重叠问题》，教学目标是使学生初步体会利用集合思想解决简单实际问题的基本方法：学习解决重合问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，并能根据直观图灵活解决简单的实际问题：使学生对直观图有明确的认识；利用生活事例让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

简介：随着新课程改革的不断推进,如何提升小学数学教学的实效性,越来越受到广大数学教师的重视,因此,本文以小学数学教学有效实施为研究的内容,对相关的问题进行了研究,希望通过本文的研究能够更好地促进小学数学教学的有效开展.

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简介：【摘要】课内作业与家庭作业，都是学校课堂教学的一种延续和补充拓展，也是学生进一步学习理解感悟运用课堂知识的一种实践活动方式，在教师数学教学中必备的重要的环节，以此同时，也是教师运用课堂知识和实践结合，提高教学效率一种很好途径。作业设计好坏直接影响教学质量，作业数量和质量达到一定的程度，起到很好的巩固作用，能增强学生学习信心，进而提升学生的核心素养。

简介：对于初中数学的课堂提问,众多数学教育工作者结合自身的实践经验对其进行深人的研究与探讨[1-5],有侧重提问的技巧,有侧重提问的原则,有侧重构成有效提问的因素.尽管有效课堂提问已经得到极为广泛的关注,但如何确保课堂提问的有效性尚未完善.本文结合自身多年的教学经验继续探讨课堂提问的有效性策略.1课堂提问与有效性所谓课堂提问是指在课堂教学中,为实现某一个教学目示,根据学生的学情等,设计问题进行教学问答的一种教学形式.对于初中数学课堂提问有效性的理解,目前学者对其有不同的看法.

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简介：摘要课堂提问是课堂教学必不可少的方式和手段，有效的课堂提问，往往能够促进课堂教学效率的提高。身为教师，应把课堂提问渗透到自己的教学中，从而保证学生的课堂学习效率。本文分析了高中数学课堂提问的原则，并探讨了高中数学课堂提问有效性对策。

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简介：新课改的实施促使小学数学教学课堂发生了极大的变化,传统的以教师为主体的教学方式发生了变化,学生成为了教学活动的主体,教师在开展教学活动时选择较为恰当的教学模式,不仅提高了学生学习的兴趣,而且提升了课堂教学质量。文章主要阐述了新课改背景下小学数学课堂教学如何获得高效,重点论述了课堂教学实施策略。

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简介：摘要在新课程教学理念下，课堂教学方式异彩纷呈，课堂变得更加活跃。然而，凝眸反思，在热闹与自主的背后，课堂教学缺失了有效性。如何提高新课程背景下小学数学课堂教学的有效性，是我们永恒的话题。

简介：摘要课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要环节。本文在理解“什么是有效教学”，“如何评价教学的有效性”的基础上，结合中学数学新课程的课堂教学，探讨提高课堂教学有效性的几点策略。

简介：摘要数学是小学教学活动的基本内容，且随着年级的提升，教学深度也逐渐增加。中高年级是从小学顺利过渡到初中的重要阶段，决定着数学学习效果。然而，分析高年级数学教学工作可知，当前的现状并不理想，面临许多问题，迫切需要采取有效的策略来提升课堂教学活动的有效性。

简介：农村数学课堂教学活动中出现着无效学习,教学活动形式热闹,缺乏实效,以教本为主,忽视对学生和教学内容的了解和分析,因此,教师要改进教学方法,要有恰当的课堂教学活动策略来提高数学课堂教学的有效性。

简介：摘要课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段，它贯穿于整个教学活动过程中。精心设计课堂提问，是提高学生的学习兴趣、引导学生积极思考、提高课堂教学有效性的重要方法；对于培养学生的思考能力和应用能力、提高学生学习的主动性和自觉性有重要作用。本文就如何优化初中思想品德课堂提问，促进思想品德课堂教学有效性的提高进行了论述。