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  • 简介:爸爸从老山前沿阵地采访回来,并带回了一捧红土,一捧“普通”的红土。他深沉地对我说:“这是我从老山前沿阵地上带回来的土,在这捧上里,有烧焦了的草根,打落了的弹壳,还有烈士们的鲜血……。”那天晚上,爸爸向我讲述许许多多老山前

  • 标签: 对我说 前沿阵地 妻子儿女 潜然泪下 地冲 为了人类
  • 简介:<正>在以高考成绩论英雄的社会里,虽然人人在大声疾呼素质教育,但真正搞素质教育的学校却不多。素质教育往往被曲解和肢解,成为学校宣传自己的一种手段。打着素质教育的招牌推行变本加厉的应试教育,这是一种悲哀的现实,同时也是学校和管理者

  • 标签: 素质教育 学校 学生 应试教育 中差生 学分制
  • 简介:从“人文精神”的探讨到张承达抵抗媚俗的激烈言词,再到王蒙与王彬彬的论战,我们可以看到,支配近几年人文话语的一个重要主题:道德。当80年代人文知识分子的启蒙精神失落之后,很多人在以道德为中心的人文话语中将启蒙精神的某一部分继承下来。在以“科学”和“民主”为主题而展开的20世纪中国思想史上,“道德”并不占据重要地位。最为执著的道德理想主义者当属现代新儒学的思想家们。与胡适、鲁迅、陈独秀等人激进的反传统主义不同,梁漱溟、

  • 标签: 道德理想主义 人文话语 人文知识分子 现代新儒学 梁漱溟 启蒙精神
  • 简介:理想是指向未来的,是主体对自身命运的期待和关怀。理想是有结构的,它是由价值和理性两极构成。理想是有体系的,其中的每一个具体理想都在各自的位置上发挥着独特的作用。理想是有层次的。它是由低级到高级的理想序列。理想是有功能的。它对人们的生活方式、行为方式有着巨大的指导作用和推动作用。

  • 标签: 理想 自身 范畴 具体 理性 命运
  • 简介:六年制语文课本第八册基础训练2的作文是:“选择你喜欢的声音展开想象写成一篇小故事。”(具体要求,详见课本)这是一篇想象作文,让学生根据课本中提供的几组声音,或由现实生活中听到的种种声音充分展开联想,写出一篇小故事。要写好这篇小故事必须做到:

  • 标签: 合理想象 小故事 具体要求 基础训练 想象作文 语文课本
  • 简介:给出实(AF)-代数Bratteli图的理想的概念,讨论了这个理想与实(AF)-代数的理想的关系,是对实(AF)-代数结构理论的进一步完善.

  • 标签: Bratteli图 实(AF)-代数 Bratteli图 理想
  • 简介:在文献[2]的基础上讨论Hilbert代数的Fuzzy理想,获得了Hilbert代数的Fuzzy理想的一些等价条件以及同态映射象的性质.

  • 标签: HILBERT代数 FUZZY理想 同态映射
  • 简介:上海爱普香料总公司生产的爱普牌香精,品种全、品位好,服务优:品种全:适用于各类饮粒、冰制品、糖果、糕点、调味料、方便食品等。品位好;品质超群,可与进口香精媲美,价格更优惠。服务优:提供特殊香型设计和加香技术指导,

  • 标签: 香精 方便食品 品质超群 品位 品种 香料
  • 简介:三年前,我到过赵世龙在广州的家,一个人的家.他告诉我,下午在大学的一场足球赛,大学生们没有一个人能跑得过他.在装修得富丽典雅的客厅里,品味他亲手泡的功夫茶,欣赏着"国内一流音响"流泻出来的贝多芬的交响曲,我突然发现,赵世龙这个浪迹江湖的流浪记者,居然拥有一份如此浪漫、如此闲适、如此恬淡的生活.他可以躲开人群,但他躲不开历史--

  • 标签: 流浪 理想 力量源泉 新闻理念 读者 报道
  • 简介:现代家庭理想模式探索王秀玲何恩光引言前苏联著名社会学家A·R·哈尔切夫认为:“家庭是以婚姻和血缘为基础的社会群体,其成员共同生活和相互帮助,有着共同利益。”①这一概念表明,家庭成员间特殊的婚姻、血缘和经济上的联系,使家庭成为一个特殊的社会群体,成为社...

  • 标签: 家庭成员 理想模式 网络型家庭 家庭模式 现代家庭 联合家庭
  • 简介:本文认为加强党员理想、信念教育是抓好党的建设的核心问题,并对实现社会主义理想理想信念的作用、共产主义理想是否遥远的问题作了分析。

  • 标签: 党员 理想 信念
  • 简介:文艺首当其冲的一个话题就是“美”,没有美,文艺就不仅会失去自己的品格,同时也会失去其生存与拓展的空间。本文从理论与实践方面剖析邓小平文艺思想审美理想,从而为文艺创作的繁荣提供了不可动摇的理论指南。

  • 标签: 审美理想 审美追求 美学理论
  • 简介:没有人不知道花盆底部都有个小洞,有经验的花匠根据花的品性给花浇水,花能吸收多少就吸收多少,多余的水分会从底部流出,经过精心培育,花儿一定会开出娇艳的花朵回报辛勤的园丁,但如果没有这个洞,花儿迟早要叶落茎枯,这个普遍的“育花原理”却在教育教学中得不到遵循,我们在课堂上传授的知识要求全体学生全部吸收,不允许学生“流失一点儿喝不去的水分”,殊不知,学生学习是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程,如果我们不能遵循让学生“能吸收多少就吸收多少”的原理,一个劲地猛灌水,并且不给他们自主发展的机会,他们迟早会像栽在没有洞的花盆里的花儿那样“叶落茎枯”。

  • 标签: 教师 教书育人 创造性思维 课程开发
  • 简介:我觉得,是时候为自己所拥有的东西和正在践踏的东西忏悔了。

  • 标签: 理想主义忏悔