简介:摘要小学阶段是培养阅读兴趣和习惯,提高阅读能力的重要时期。笔者认为,培养学生的语文自主性阅读能力至关重要。因此教师应当在语文教学过程中,引导学生主动学习,尊重学生的个性,创设和谐的课堂环境,使学生成为学习、阅读的主人,并从中获取知识,思维和身心得到成长与发展。
简介:摘要群文阅读教学有利于充分发挥教材的功能,有利于促进学生对文章的理解和提高学生的写作运用水平,使学生的语文学习能力和素养得以提升。小学阶段是语言、阅读和写作等兴趣培养与学习习惯培养的关键时期,在小学生的语文教学中,教师应该充分发掘群文阅读教学的优势,让小学生徜徉于群文阅读教学中,有效提升语文学习能力、语言以及写作的素养。
简介:〕语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。
简介:摘要进入新世纪,科学技术迅速发展,社会各行各业的改革与进步也在有条不紊地进行,教育行业也不例外。小学语文阅读教育是孩子启蒙教育的重要阶段,小学教育的重要组成部分,它是教师以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤,指导学生开展语文阅读实践活动。近年来,信息技术与课堂教学的结合成为教育改革的主流,而小学语文阅读教学和信息技术的有效结合值得人们深入地研究和探讨。
简介:摘要“补白”一说,不仅是艺术的表现手法所在,也是作者镶嵌在文章中那一不能点破的韵外深意。这一种“此时无声胜有声”的独特,留给了读者无限遐想的空间,让其得以在这无垠的域内纵情想象。如何精心设计教学过程,让学生展开想象以深入作者所描写的意境之中,如何延伸、创造以达到更深层次的积累、感悟和运用语言,已然成为时下小学语文阅读教学乃至高效语文课堂的构建难关。
简介:摘要本文阐述了小学语文阅读教学中自主学习方法。自主学习方法有利于学生在学习互动中提高学习效率,有利于培养学生的合作意识和团队精神,在语文教学活动中,教师应根据教学内容、学生实际、教学条件,选择最佳的教学模式,以提高小学语文教学合作学习的有效性。