简介：摘要：随着经济发展速度的加快，社会对综合应用型人才的需求逐步增强，具备高素质、较强实践能力的应用型人才也成为多数高校的培养目标，因此，实践应用能力成为了当代本科生在众多人才中脱颖而出的必备能力。目前，高校功能从人才培育、科学研究到社会服务的延伸，高等教育、科技应用的趋势越来越强。尤其是在知识经济社会中，大学将被推向社会发展的中心，成为社会发展的重要动力。然而，自我国高校扩招以来，本科教育从精英化变为大众化，本科生能力培养的定位越来越模糊。本论文围绕应用型人才培养目标，通过探索学生学习理论知识-参与科学研究-参与生产实践的培养模式，改变课堂理论知识教学为重，实际应用实践偏轻的培养模式，逐步增强科研与生产实践在工科专业中的培养比重，研究产教研三位一体培养模式在培养应用型人才中的培养方法和机制，有效提高应用型人才的培养效果。

简介：摘要：随着我国新时代教育事业的不断推进，在幼儿素质培养方面对广大幼儿教师提出了更高的要求。为适应时代发展，幼儿教师要积极探索、勇于创新教学方法，提升自身教学能力。从“教书匠”的角色，转变为主动地“探究者”、自觉地“实践者”、严谨的“反思者”，不仅要主动学习，还要学会反思和创新。在这样的大背景下，园本教研活动应运而生，他要求幼儿教师能够通过教学研究活动的开展，不断地促进自身专业发展，提升教学质量。

简介：

简介：摘要：建立一支优秀的教师团队对于幼儿园的发展至关重要，因此园本教研应该紧密结合幼儿园的实际情况，坚持以园为本的原则，通过园本教研来丰富教师的教育理论，强化实践能力，提升教学科研素养，帮助教师在园本教研中接受先进思想，掌握科学方法，从而弥补专业理论知识的不足，持续促进自身理论和实践水平。所以为了更好地满足幼儿教育的需求，可以通过园本教研三步曲来赋能教师专业成长。基于此，下文就围绕幼儿园有效园本教研模式的实践探索展开论述，希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。

简介：摘要目的探讨T2加权脂肪抑制成像(T2-weighted imaging fat suppression，T2WI-FS)影像组学联合影像学特征在预测高强度聚焦超声(high intensity focused ultrasound，HIFU)消融子宫肌瘤疗效中的价值。材料与方法回顾性分析142例临床确诊并接受HIFU消融治疗的子宫肌瘤患者资料，包括172个肌瘤。其中低消融率组(消融率＜70%) 77个、高消融率组(消融率≥70%) 95个，以7∶3的比例随机将其分为训练集和测试集。选用矢状位T2WI-FS序列利用3D Slicer软件勾画三维的子宫肌瘤实质周围并提取影像组学特征(包括形状特征、灰度共生矩阵、灰度游程长度矩阵、灰度大小区域矩阵、领域灰度差矩阵、灰度依赖矩阵和一阶特征)，同时收集可能与HIFU消融疗效有关的影像学特征[包括子宫肌瘤体积、T2WI-FS信号强度、彩色多普勒血流成像信号、T1加权成像(T1-weighted imaging，T1WI)增强肌瘤强化程度、T1WI增强肌瘤信号均匀度、子宫肌瘤类型]。采用方差阈值法、单变量选择法和最小绝对收缩和选择算子实现影像组学特征筛选。采用Logistic回归和随机森林分别建立两种预测HIFU消融子宫肌瘤疗效的联合模型，通过受试者工作特征(receiver operating characteristic，ROC)曲线评估模型预测性能并使用Delong检验比较两种联合模型的预测效能。结果Logistic回归模型显示测试集ROC曲线下面积(area under the curve，AUC)为0.855、特异度0.783、敏感度0.724。随机森林模型显示测试集AUC为0.796，特异度0.696、敏感度0.759。训练集和测试集Delong检验结果显示两种联合模型预测效能差异无统计学意义(P＞0.05)。结论基于T2WI-FS影像组学联合影像学特征建立的模型可以较准确地预测HIFU消融子宫肌瘤的疗效。

简介：摘要目的：探索免疫组化标记物联合检测在胃肠道间质瘤病理学诊断中的价值观察。方法：选择2019年05月-2020年08月我院收治的30例胃肠道间质瘤患者的手术切除标本资料为对象，进行观察病理组织学情况以及进行免疫组化标记物联合检测，进行分析其病理学诊断价值。结果：经病理组织学观察得知，30例患者中，有1例肿瘤位于肌壁间，有11例肿瘤位于浆膜下，有18例肿瘤位于粘膜下。肿瘤细胞主要是梭形细胞、上皮样细胞（表现为各自存在或者混合存在）。依照肿瘤危险程度进行分级，包括8例为高度危险性，9例为中度危险性，13例为极低度及低度危险性。免疫组化表达结果为：CD117与DOG-1以弥漫阳性为主，其阳性率分别是90.00%、93.33%，而CD34阳性则表达稍弱（63.33%），SMA、Desmin及S-100阴性（或局灶性）微弱表达，Ki-67阳性率为1~30%。结论：免疫组化标记物联合检测能够利于提高胃肠道间质瘤病理学诊断效果，具有重要价值。

简介：【摘要】幼儿园环境创设包括两个方面:一是创设物质环境、二是创设精神环境。幼儿园创设好物质环境和精神环境对幼儿的身心健康的发展有着至关重要的作用。因此提高环境创设的质量成为了各级各类幼儿园工作的重点。根据学前教研指导责任区的运行机制，发现责任区的龙头园会通过教研活动、下到各责任园调研、工作坊、听各责任园工作汇报及发现责任园问题并讨论和解决问题等形式来帮助责任园提高环境创设的质量，但目前责任园环境创设中仍存在着很多问题，急需加以改进和完善。文章对学前教研指导责任区下责任园环境创设的现状进行了阐述，对责任园教师在创设环境方面存在的问题进行了剖析，并提出了相应的改进策略。

简介：摘要目的探讨尿脱落细胞DNA倍体分析联合细胞免疫组化方法在膀胱肿瘤二次电切中的应用效果。方法选取上海市静安区市北医院2017年3月至2020年9月收治的48例尿路上皮癌行二次电切的患者纳入观察组，另选取53例血尿患者纳入对照组，两组均接受尿脱落细胞DNA倍体分析和细胞免疫组化检查。结果观察组的DNA倍体分析异常的阳性率为18.75%(9/48)，高于对照组[1.89%(1/53)](P<0.01)。观察组尿脱落细胞免疫组化检查异常的阳性率为16.67%(8/48)，高于对照组[1.89%(1/53)](P<0.05)；术后观察组DNA倍体分析异常诊断膀胱癌的确诊率为75.00%(9/12)，而尿脱落细胞免疫组化检查确诊阳性率为66.67%(8/12)，两者均高于对照组(均为0)(均P<0.01)。结论尿脱落细胞DNA倍体分析联合细胞免疫组化方法的检查结果可为膀胱肿瘤二次电切提供手术依据。

简介：摘要：目的 探讨在剖宫产手术中行腰-硬联合麻醉时选择不同的穿刺间隙所取得的麻醉效果。方法 选择我院妇产科自2021年6月至2022年6月收治的78例剖宫产手术患者作为参考对象，按照穿刺间隙的不同作为此次临床分组的主要依据，对照组39例（穿刺间隙为L3-4）与观察组39例（穿刺间隙为L2-3），比较两组患者的麻醉情况、麻醉效果及并发症发生情况两项数据。结果 观察组患者的麻醉起效时间较对照组显著缩短，其麻醉效果较对照组显著优化，并发症的发生率低于对照组。结论 在剖宫产手术的麻醉工作中，将腰-硬联合麻醉的穿刺间隙选择为L2-3，可显著提升麻醉效果，降低不良反应的发生率，可以将其用于临床推广。

简介：摘要：现代化的教育发展推动了教学的改革与进步，传统的教育讲授模式已无法充分适应现代社会对学生的要求，因此小学数学教学活动要以学生自身为教学活动工作主要载体，教师需要联系学生实际情况来进行教学方式的创新，主动采取主题式的教学思路，设计有趣且具备针对性的主题式活动，从而引领所有学生开展主动思维、努力创造。所以，本文主要围绕主题式教学在小学数学教学中的应用措施展开分析。

简介：摘要：幼儿园园本教研是全国各地幼儿园针对园所实际开展教育教学研究的主要途径，也是广大幼儿教师专业学习与成长的重要平台。然而，当前幼儿园园本教研仍存在脱离班级生活、缺乏专业引领等问题。针对这些问题寻找有效的解决策略，将有助于提升园本教研的质量，实现园本教研的价值。

简介：摘 要：集团化办学是一种新型学校组团发展的模式，全面提高教育质量是集团化办学的根本目标。在教育信息化背景下，信息技术是教师专业发展的新支点；是深化教学改革、转变教与学方式的新手段；是教育管理方式升级的助力点；是教育均衡发展的新平台，也是创新教研路径以提高集团化办学质量的有力工具。

简介：摘要：依法治校和依法执教是教育行政机构和高校落实依法治国的主战场。新时代背景下，依法治校、依法执教的要素有哪些？教育行政主体、高校、教师、、学生等都无一例外面对制度、行为和效力合法性的新挑战。

简介：摘要：随着课程改革的发展和课程游戏化项目的深入推进，幼儿园课程不再是简单地执行教科书上的内容，而是要根据园本、班本的实际情况以及幼儿的年

简介：

简介：〖内容摘要〗 本课题通过对开展团队式教研建设的实践研究，形成一套具有校本特点的团队合作式教研形成机制，形成一套具有校本特色的团队式型教研实践思路和具体行为，并运用这一套形成机制和操作模式开展教研活动，促进教师的专业能力成长，确保教育教研发展的各种战略落实，通过团队课题引领增强团队式教研凝聚力，有效促进教师的专业成长。

简介：摘要：随着新课改的不断改革，农村小学教师也要直面挑战，对教学活动进行有效的调整。所以在这个过程中，农村小学就必须要做好教师的专业培训，尤其是要不断推动校本教研工作的发展，同时，还要使农村小学教学更有深度。因此需要加强对教师队伍的建设。

简介：摘要：因为传统的教学方式有很多问题，所以需要不断地创新教学方式，虽然现在创新了很多种教学方式，但是要选择、创新出一个最佳的、最合适的教学方式，其中，能够适用于农村小学教学的方式是提倡贯彻提问式教学，提问式教学主要是利用简明有效的提问技巧，在课堂中巧妙设置疑问帮助学生探索新知识，让学生自己学会如何解决问题，培养学生养成一个正确的解题思路。本文首先论述了农村小学课中应用问题式校本教研的具体意义，再结合实际情况，提出了农村小学课堂中开展提问教学的有效途径，争取提高农村小学课堂效率。

简介：摘要：校本教研就是教师有效解决学校教育实践过程中潜在的各种问题，所组织的教学活动形式，通过校本研究开发校本课程。在新时代的教育环境下，校本教研活动的开展，是为了能够进一步的开发校本课程，不仅有利于本校校本课程的建设，同时也能够提高教师的课程研发能力。在新时期校本讲过程中，需要结合学校的教育现状，注重教师能力发展。校本教研的建设需要时间的积累和教师们的不懈努力。

简介：【内容摘要】教研工作是学校工作的一个重要组成部分.开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的新时代教育方针,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。实践证明“学区联动教研”可以加强校际之间、教师之间的联系，实现资源共享、优势互补，学区教研活动的开展，是促进区域教师专业发展的有效途径；是有效提升山区小学教师队伍素养的方法。