简介：摘要：科学是人类认识世界、改变世界的强有力工具，而科学思维则是科学发展进步的基础。在小学阶段，科学教育应该着重培养学生的探究和创新能力，提高学生的科学素养。科学思维发展指向的小学科学追问实践是将科学思维培养落实到具体教学实践中的一种有效方式。通过这种教育方式，学生将会在学习知识的过程中，主动提出问题并加以验证，不断探究科学的奥秘，最终形成一种探究事物本质的思维习惯。

简介：【摘要】课堂教学是学校施教的主要场所，如何高效、科学地开展小学科学课堂教学是学者与一线教师关注的重要问题，脑科学作为一门研究大脑结构、功能、心理现象与规律的新学科，或能为科学、高效展开教学提供参考价值。因此，基于脑科学的小学 科学课堂教学研究具有一定研究意义。本文通过分析小学科学课堂教学现状以及存在的一些问题，发现脑科学视角下的小学科学教学存在理论匮乏，日用而不知、获取渠道狭窄，缺乏正规培训、“神经神话”泛滥，缺乏辨别能力等困境，进而提出强调科学理论的实践迁移、引导多通道学习、探寻高阶科学思维等基于脑科学的小学科学课堂教学的对策，以期为小学教师的科学课堂教学提供一些参考建议。

简介：摘要：小学阶段的科学课程非常关键，科学和生活息息相关，在学习的过程当中可以感受到社会和科技的进步。教师在教学过程中应加强生活和科学之间的联系，让学生能够有参照物的学习，因为小学科学学习中内容比较抽象，如果只是理论教学，学生无法理解科学知识，只有分解教学，与生活密切联系起来，才能提高教学效率。本文围绕小学科学教学存在的问题，详细分析了以科学探究提升小学科学教学效率的有效举措，以期能为有关方面需要提供借鉴和参考。

简介：[摘要]

简介：摘要：本文旨在研究小学科学科学素养的培养策略。通过分析现有文献和实践经验，提出了多种有效的培养策略，包括激发学生的兴趣、建立有效的教学设计、推动实践与探究等。这些策略有助于培养学生的科学思维、科学观念和科学方法的应用能力。希望本研究能为小学科学教育的改进提供参考。

简介：摘要：科学教育是小学教育的重要组成部分，学生科学精神的培养是科学教育的核心内容之一。如何有效培养学生的探索创新精神，是教师需要认真思考和探索的问题。本文将重点探讨如何通过小学科学课堂教学有效地培养学生的科学精神，以期为后续该门学科的发展提供参考。

简介：摘要：食品科学在国民经济中占有重要地位。目前，我所在的“食品科学”正在不断吸收和利用国际先进经验，但也正因为如此，它所要面对的问题也越来越严重。因此，我们必须结合我们现有的优势，融合和学习其他各个学科，这样才能取长补短，构建和完善自己学科的理论和方法，进而提高自己。科研创新能力以及自身学科实力，尽快实现可持续发展。

简介：

简介：摘要：本文旨在研究小学科学科学素养的培养策略。首先，阐述了小学科学科学素养的概念和特点。然后，探讨了激发学生科学兴趣、培养学生科学思维能力和提升学生科学实践能力等培养策略。接着，介绍了基于问题探究的小学科学课堂教学模式以及教师在小学科学科学素养培养中的作用。最后，讨论了实施小学科学科学素养培养策略的挑战和对策。通过本文的研究，可以为小学科学教育提供指导和启示。

简介：摘要：在小学科学教育中，科学探究的运用已经逐渐成为一种趋势。传统的教学方式注重教师的灌输式讲解，容易使学生陷入被动接受的状态，难以培养学生的观察、思考、创新和解决问题的能力。而科学探究则能够激发学生的兴趣，增加学习的参与度，培养学生的科学思维和实践能力。

简介：【摘要】科学思维是学生理解科学内涵、认识科学价值、形成科学素养的前提。培养学生的科学思维有利于提升教学效率，也能为学生的全面发展提供不竭动力。在实际教学时，教师可以通过唤醒学生的学习主体意识、利用学生的认知冲突、引导学生迁移应用等模式培养学生的科学思维。文章以提高小学科学教学质量为目标，简析培养小学生科学思维的重要性、教学模式和有效策略。

简介：摘要：随着新课改背景的不断深入，教育部门越来越重视中小学生综合素质的养成，科学学科作为小学阶段重要组成部分，对于学生成长有着重要作用，现阶段教育理念更加注重学生的全面发展，小学生作为社会发展未来人才，在这个阶段培养学生的综合素养是十分重要的，而语言能力作为综合素质的重要内容，要及时提升教师对语言能力培养的重视程度，由于小学科学教材中存有大量的实验，可以有效的激发学生学习积极性，可以有效提升学生语言能力， 为今后学习阶段打下基础，进一步促进学生全面发展。

简介：   　摘要：在小学科学教学中, 实验不仅是帮助学生获取科学知识的途径, 也是培养学生实验能力、科学精神的重要手段。为提高实验教学的实效性，教师应让学生在愉悦的学习氛围中轻松获取科学知识，小学科学实验是以探究为核心的学习活动，教师应充分做好课前准备，给学生合理安排座位，实验教学中使学生主动参与探索，学会合作交流，教师适时巧用教育技术，提升实验效率，让学生在探究过程中获取知识，体验自主探究的乐趣，在科学的海洋中尽情遨游。

简介：摘要：

简介：【摘要】在高等美术教育中，美术史的教学与研究是不可分割的。美术史研究在中国历史悠久，但作为高等教育中的一门学科起步甚晚。近20年来，中国传统的美术史研究面临着国际化的挑战和需求，在这个背景下，高校教师应该及时介绍西方学者的最新成果，将国外所藏中国艺术品纳入课堂分析，并特别要以视觉方法为核心，将地域美术史研究贯穿在教学过程之中。基于此，本文笔者重点探讨了国际化背景下美术史教学改革的策略。

简介：摘要：近年来，随着团干部队伍的不断壮大和工作任务的日益复杂化，创新团干部教育培训方式成为提升团干部综合素质和能力的重要途径。在团干部教育中，讲好团史故事被认为是一种有效的培养团干部团队凝聚力和团性意识的手段。分析团干部承担着团队建设、组织管理和青年工作的重要职责，因此他们需要得到系统的教育培训来提高专业素质和领导能力。然而，传统的教育培训模式存在内容过于单一、互动性不足等问题。所以，为了讲好团史故事，需要选取生动有趣的故事、培养优秀的讲述者，并运用多种教学资源和媒体进行故事讲解。此外，讲好团史故事需要引导思考和价值观引导，让团干部能够从中获得思想启示和人生感悟。基于此，本篇文章对创新团干部教育培训方式，讲好团史故事进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：数学是人类文明进步的重要基石。它为现代社会的发展作出了巨大贡献。在小学数学教学中，教师可以通过讲述数学史故事来提高学生对数学知识的认识和兴趣。在小学数学教学中，通过讲述数学史故事，不仅可以提高学生对数学知识的理解，还可以培养他们对数学的兴趣和好奇心，从而激发他们的学习热情。基于此，本文旨在探索数学史故事在小学数学教学中的应用，以提高教学质量。

简介：摘要：在高校开展“四史”育人时，为实现预期教学目标，教师可巧用以下不同的教学引导策略，如师资团队建设，筑牢“四史”育人的教育基石；突出学生主体，引导学生自主学习探究“四史”；整合“四史”资源，穿针引线中盘活“四史”教育资源；创新教育方式，以实践体验自主思考为引导原则；思政阵地打造，深化思政教育与“四史”育人的整合等。基于此，本文展开研究，旨在提高高校“四史”教育质量，助力大学生全面发展、健康成长。

简介：摘 要：数学史是高职数学中的重要组成成分，也是历史法教学的一种教学方法。当前数学史在高职数学教学中的作用体现还未能充分发挥，有进一步提升的空间。本文探讨了高职数学教学中数学史的作用，首先分析了数学史在高职数学教学应用中现存问题和不足，接着阐述了 数学史在高职数学教学中的作用，最后判析了数学史在高职数学教学中的作用实例。