简介：近日，由河南分公司投资5000多万元建设的生活污水处理厂工程施工接近尾声，包括沉砂池、调节池、蓄水池、污泥池及鼓风机房、进水泵房、提水泵房、加压泵房和综合楼等子项土建施工基本完成，混凝、沉淀、过滤一体化设备及生化池子项施工也已接近尾声。

简介：【摘要】早期STEM教育强调学科融合、真实情境与问题导向,可以有效地激发儿童的学习主动性和学习兴趣。教师通过创设良好的支持环境、优化活动过程和拓展教育途径来促进儿童的主动学习，培养儿童良好的学习品质,进而提升其主动学习的质量和水平。

简介：摘要：乡村文化生活方式 体现的是 清闲、舒适、安宁，与现代化城市生活方式有着完全不同的区别，为了 有效的探索 乡村文化生活方式， 本文结合四川省绵竹市九龙镇绵竹花乡项目，就乡村文化生活方式进行了一些分析和探究，以期 可以更好的 促进此类建筑设计的进步。

简介：<正>长城网2012-08-06报道:8月3日,满城县10万吨生活用纸生产基地项目举行奠基仪式。该项目占地619亩,总投资15.87亿元。据了解,该项目占地619亩,总投资15.87亿元,预计今年完成投资9.43亿元,2013年年底前竣工投产。该项目建成后,将

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简介：摘要目的采用Rasch模型中的多维项目反应模型和单维Rasch模型分析中文版脑瘫患儿生活质量问卷(CPQOL)的维度结构和项目特性。方法以2008年9月至2014年6月在上海市松江区方松街道社区卫生服务中心、复旦大学附属儿科医院康复中心等5家医疗康复机构接受康复干预的4～12岁的脑瘫患儿家庭为研究对象，共纳入90例脑瘫患儿及其家长。采用中文版CPQOL问卷评价90例脑瘫患儿的生活质量，最终收集140人次CPQOL问卷。通过多维项目反应模型分析CPQOL各个分区间的相关性，确定量表各分区间是否具有良好的内部一致性，通过合并或拆分分别进行主维度和次维度的单维Rasch分析，以此形成修订版的CPQOL问卷的主问卷和附加问卷。结果多维项目反应模型分析显示，CPQOL问卷中社会福祉和受容度、功能、参与能力与躯体健康、情绪健康与自尊4个分区间的相关系数均大于0.90，表明以上4个分区具有很好的内部一致性，可以作为主维度进行分析，其余3个分区间的相关系数相对较低，可分别作为次维度进行分析。采用单维Rasch分析形成了由40个项目组成的修订版CPQOL主问卷，8个项目组成的疼痛与残障影响附加问卷，6个项目组成的获得服务附加问卷以及3个项目组成的家庭健康附件问卷，与原版65个项目相比，被删除的8个项目集中于患儿与兄弟姐妹的关系、提供喘息服务、社区和学校的服务等项目。结论采用中文版CPQOL问卷符合目前关于生活质量评价的概念框架，但在上海市或者国内其他城市脑瘫患儿中开展生活质量评估还需根据文化背景特征进行适当的调整。

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简介：摘要生活垃圾焚烧就是在900～1100℃的焚烧炉里，利用生活垃圾的可燃成分与空气中的氧进行剧烈的化学反应，放出热量，并转化成为高温的燃烧气体和固体残渣。燃烧气体中除了无害的二氧化碳及水蒸汽外，还含有许多污染物，必须加以适当的处理，以免造成二次污染。由于垃圾中含有数量不少合成高分子材料，存在含氯的物质，在焚烧过程中可形成二噁英类物质。二噁类可有极强的致癌性，焚烧烟气中的二噁英类物质不仅能污染环境空气，还能沉降在地面，造成土壤和水环境的污染，因此烟气中二噁英类的治理非常重要。本文将分析垃圾焚烧发电项目焚烧烟气中二噁英的常见控制措施及应用实例。

简介：【摘要】项目课程是目前幼教界的热门课程实施形式，许多幼儿园都进行了相关的实践，我园也不例外。在实践的过程中，我们也遇到了许多的困难。例如：幼儿的基本能力不足，课程很难进行；实施项目课程要在教室中复制一个类似真实的情境，有点难；项目课程是否可以与其他活动并行；只有部分幼儿有兴趣怎么办等等。本文以《整理小达人》为例，结合项目课程实施的三个阶段，共同探讨如何将理念落实到生活化的项目课程中。

简介：摘要：微生物培养与分离是高中生物学选修教材中的重要实验，本研究基于“项目化学习”，尝试将该实验进行生活化创新教学，以期达到更好的教学效果。

简介：【摘要】本文主要对武进区农村分散式生活污水处理工程项目（2017-2019年）建设过程中相关情况的介绍，为后续类似建设提供借鉴和参考。

简介：【摘要】本文主要对武进区农村分散式生活污水处理工程项目（2017-2019年）建设过程中相关情况的介绍，为后续类似建设提供借鉴和参考。

简介：摘要：城市河道的综合整治已成为城市规划的重要内容，如何从河道自然性和历史性出发，结合城市规划、河道治理、风景园林、生态湿地、水能开发等综合整治手段，还原城市的自然与文化属性，全方位提升人居环境、生活品质，实现整治手段由单一性向综合性转变。本文以实例分析某河道综合整治规划设计。

简介：摘要：儿童在幼儿园阶段的学习是十分独特，它不需要过多抽象化、符号化的知识，需要的是服务自己、满足自己的知识。这些知识是儿童需要的，感兴趣的和关心的，以儿童的经验为中心的，围绕儿童的生活构建的。“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。①”陶行知先生关于生活教育的论述也点明了这一点。项目活动因其内在的生成性、开放性和探索性，不仅满足了儿童对于课程内容与自身兴趣和真实生活密切结合的需要，还能让儿童生活、儿童经验成为课程的核心，让课程回归儿童真实的生活。

简介：【摘要】项目课程是目前幼教界的热门课程实施形式，许多幼儿园都进行了相关的实践，我园也不例外。在实践的过程中，我们也遇到了许多的困难。项目课程是否可以与其他活动并行；只有部分幼儿有兴趣怎么办等等。本文以《整理小达人》为例，结合项目课程实施的三个阶段，共同探讨如何将理念落实到生活化的项目课程中。

简介：摘要：本文针对生活垃圾焚烧发电项目的环境影响进行了全面评价，并探讨了可持续发展的路径。概述了生活垃圾焚烧发电技术的原理、发展现状及潜在问题。构建了环境影响评价指标体系，包括排放物对环境的影响、对周边生态的影响以及社会经济影响，并通过案例分析进行了具体评价。提出了生活垃圾焚烧发电项目的可持续发展路径，包括技术创新与升级、政策法规支持与引导、社会参与公众认知提升以及循环经济与产业协同发展。总结了面临的挑战，并提出了相应的应对策略与建议，为生活垃圾焚烧发电项目的可持续发展提供了参考。

简介：摘 要：城市生活垃圾焚烧发电项目在施工建设过程中涉及很多复杂的环节内容。要想确保其整体施工质量，进而充分发挥出项目在城市发展中的社会服务功能，前提条件就是要在生活垃圾焚烧发电项目建筑工程实施开展阶段，对其施工中的重点和难点问题予以充分掌握。并采取切实可行的技术措施和管理措施加以有效处理和解决，为改善城市环境打下坚实基础。本文也会通过实际工程案例，对城市生活垃圾焚烧发电项目建筑工程中存有的施工重难点问题予以着重分析，同时还要提出相应的管控措施，以便有关人士参考。

简介：生活是一首歌唱出成功者的欢悦也唱出失败后的感伤

简介：

简介：生活是一场长跑比赛，只有意志坚强的人，才能成为最后的胜者。