简介：

简介：五大连池市第一中学一直以艺术教育为基础,大力挖掘和发展创建特色美术书画教学,重视并开展书画活动,提高书画氛围.学校用特色教学自由思想,使学生的梦想缤纷绽放,虽然课本中关于中国画的内容比较浅显,但教师尝试将其加深,针对学生的实际情况制定不同的课程.弘扬中华民族悠久的传统文化,展现书画艺术的魅力日显重要且刻不容缓,五大连池市第一中学本着丰富校园生活及为学生服务的宗旨,为爱好书画的学生提供了书画交流的平台.

简介：古人云:"人品不高,用墨无法。""画品乃人品"。对于学画者来说,做人的前提尤为重要,修心养性、陶冶情操、追求人格品德的完善是提高笔墨艺术品位与人文

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简介：让大师画中的人物走出来两节人物画课均为欣赏兼创意练习，构思相似，都从中国画大师的人物画小品中选取引点．但又各有所长。第一课重在从画中人物形象“渔翁“的特点来引发儿童的好奇心：1.认识从前渔夫的衣着及帽子的造型特点，2.启动儿童的“内视觉空间”为渔夫更换一个垂钓的新环境。第二课则倾向于从画中人物的情节情景与儿童生活经验的关系进行换位联想．重构画面在形式的表达上又巧妙地利用传统中国画小品多样化的形式．更增加了儿童画内容与形式相一致的趣味性。

简介：高师美院,以悠久而雄厚办学实力和人才培养的深远影响,使其成为目前国内除了几大专业美院以外,重要的艺术人才培养阵地。对于传承和发扬中国优秀传统文化,培养适应时代发展的优秀的传统艺术人才,发挥着越来越重要的作用。作为中国传统艺术精髓的中国书画艺术,历来是高师美院教学与科研工作的重要内容之一。

简介：摘要：国画是我国的国粹瑰宝，其对于青少年的审美观也有着积极的熏陶价值。对此，本文基于小学美术课程，粗谈国画相关知识元素在实践教学过程中的有机渗透。

简介：中国画延续几千年的发展历程,是一个画风与审美趣味不断演变,美学思想和形式技法不断充实、完善、创新的过程。中国画这种一脉传承的发展过程与西方美术跳跃性和否定、颠覆式的发展模式形成了鲜明的对照。当然,中国画技法和审美思想体系的建立与传承离不开一代代画家的教学努力,正是他们的言传身教,使中国画不断地向前延续和发展,从而构成一部完整的中国绘画史。

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简介：摘要社会的发展，大家对于教育有了更多的重视，也逐渐重视国画。可是在小学中国画教学还是存在巨大的问题，传统的国画教学还是偏重于理论知识，最常用的教学方式就是教师示范，学生自己在课下临摹，可是这样的教学方式没有办法激发学生学习国画的兴趣。新课改的教育理念要求我们尊重学生的主体地位，这样可以让学生在一个快乐的氛围中学习国画，教师必须要尽自己最大的努力帮助学生欣赏以及学习国画，本文主要讲述的就是小学学生欣赏国画并且进行浅析。

简介：当前,大家对国画人物造型基础课教学很感兴趣并提出了不少的主张,有的认为素描是一切造型的基础;有的主张白描;还有的强调书法对于造型的重要意义。大家都知道,目前我们国画人物课教学一直是按照西画写实造型教学体系进行的,是自50年代形成和沿用下来的。实践证明,这种以西画改造中国画的教学结果确实给人物画的发展带来了新的生机,大大提高了人物造型能力和表现生活的能力。但同时我们也不能不看到,这种以写实造型观念统帅国画人物写生课的教学思想,与国画传统中最有生命力的意象

简介：摘要：随着新课改政策的推行，国内各科目基础教育形式逐渐从应试教育转向素质教育，而美术教育则是落实全面素质教育的主要科目之一,在素质教育的实施中有着不可替代的作用。在小学中年级学生美术教育中，国画以其深厚的文化底蕴、优美的绘画形式而深受小学生群体的喜爱。为进一步研讨国画在小学中年级学生美术教育中的运用，文章从国画教学的开展意义入手，深入研讨小学中段国画教学的发展趋势及问题，并指出国画在小学中年级学生美术教育中的实践应用方式。

简介：【摘要】

简介：摘要：学会欣赏中国画能够陶冶情操，提升素养。因此在大班中国画欣赏教学过程中要注重培养幼儿的欣赏能力以及想象能力。本文通过分析大班幼儿学习的特征以及中国画教学的重点，探讨出大班中国画欣赏教学的指导策略，培养幼儿幼儿对中国画艺术的兴趣。

简介：摘要：在小学的学习阶段中，学生的好奇心，对于身边事物的兴趣都是明显加强的。在美术国画的教学中，应提高学生对国画的学习兴趣，促进学生认知国画的魅力，改变在传统教学方式下，学生对国画学习的错误观点。教师应创新教学方式，实施创新的教学形式，优化课堂上的学习氛围，改变枯燥乏味的学习内容，使其更加灵活生动。结合学生对于美术课堂学习内容的认知，设计相对应的情境，能够让学生感受学习的有趣，提高自主学习能力，促进学生进入国画的意境中，感受国画的魅力。

简介：　　 摘 要：为了响应国家的教育政策，各个学校不断创新各种教学模式，这些创新性的教学模式在加强教育者和学生的联系方面充分发挥了作用。初中美术国画欣赏课主要考察的是初中生的欣赏能力、观察能力、想象力以及创作能力，提升学生的品味。因此，在初中美术国画欣赏课的教学过程中，利用初中生的特点结合创新性教学模式，传授学生如何欣赏一幅画，如何观察作者的意图、作者想表达的内容是至关重要的。随着信息技术的发展，当代学生接触互联网较早，特别是对于00后学生来说，更是进入触屏的时代，如果在教学过程中不加强管理，会使学生形成不良的学习习惯。因此，在互联网时代，教育者应该大力提倡创新性教学模式。文章通过分析初中生美术国画欣赏课的教学现状，探讨了初中美术国画欣赏课的教学策略。

简介：摘要：在推进素质教育的进程中，小学美术教育特别是中国画基础课程，培养学生创造能力、审美能力的优势更为明显。但是，由于教师教学观念、学生个性的差异及应试教育等诸多因素的影响，小学义务教育阶段的国画教学举步维艰。本文对小学美术的国画教学在教育改革中的作用及怎样开展中国画教学进行了分析探讨。针对当前小学美术国画课程的现状以及小学美术国画教学中存在的问题，从而进一步归纳总结出小学美术国画教学的具体对策，包括加强传统文化教育、改变传统教学模式、丰富教学内容、加强对多媒体教学资源的有效利用等。

简介：摘要：国画是中华民族的优良传统艺术，是三大国粹之一。以线条、水墨为中国美术之基础，反映的是国画的基本艺术思想，在我国的优良传统文化中形成了十分宝贵的艺术理论。而中国画画家就是利用了这种艺术理论，在国画艺术表达中完整地表现出了对美的理解和自身独特的审美意识。国画不同于其他的绘画，其本身具有十分浓厚的中国色彩，自身带有更多历史的厚重感和文化的积淀。讲求的是来自人们自身修养与思想结合的韵味，更加注重画面的质感和绘画内容所带给人的思想引发出的共鸣，并碰撞出新的内心情感。绘画场景也多为花鸟走兽、山川河流等，并且这些风景都带有各自被赋予的特殊情感，这使国画相对于其他绘画方式更具有灵气和深意。

简介：摘要：本文立足传统中国画在小学阶段的教学实际，阐释了传统国画的定义，通过研究传统国画在小学阶段教学策略，有效摆脱成人思维，注入以儿童为中心的教育语境。

简介：摘要：思维导图是一种新的思维工具，可以帮助学生理解知识和记忆。笔者在教学中采用了“教师导图、学生评图”的形式让学生进行绘画思维导图学习，并通过绘制不同主题的导图来提高审美能力。基于此，在教学中我们利用了其独特的优势来开展国画欣赏课堂教学，通过引导学生画一画、评一评学生画作，让学生真正理解中国画，进而提高学生的审美能力。