简介：

简介：复分解反应是初中四大基本反应之一，也是《酸碱盐》一章的重点。如何突破这一重点，学好复分解反应现导学如下，供同学们学习时参考。

简介：导学教师在"导学群"教学支持服务中起着至关重要的作用,与专业负责人、导学主任、管理人员、技术人员、学习组长相互配合,极大地发挥了系统的整体优势,又以其不可替代的独特地位,在远程开放教育的办学中提升着教学质量.

简介：传统的速滑课教学大多都是采用教师讲解、示范,学生练习模式.而"导学--学导"教学法主要以直观形象(图解、速滑技术、动作分析解说、教师示范)为先导,通过自学、自练、学导、实践、巩固提高等阶段进行高校速滑课基本技术的教学.此研究方法在实践中结合学生身心发展的特点,结果表明,"导学--学导"教学法符合学生认识的规律,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有助于学生速滑基本技术的学习,教学效果较好.

简介：摘要：当前，我国小学语文教学的现状不容乐观，尤其常常出现比较严重的学生不积极学习以及学习效率普遍低下等问题，而"任务导学"教学方法正好能够将语文教学的效果提高，其教学的关键是管理+任务，在管理以及任务这两个方面进行重点教学。论文中探讨了"任务导学"方法在小学语文教材中的运用。

简介：摘 要：在现代初中物理教学中，为更好地贴合实际教学需要，需要对传统教学理念和教育方法进行科学合理的转化，思维导图便是其中非常关键的组成部分。思维导图可以更加有效地实现对抽象知识的具象化处理，其能够深度激发学生的学习积极性，实现对学生所学习的知识内容的流程化和标准化处理，从而切实有效地提升学生的思考质量和会议效率。所以本文将会重点分析探讨以思维导图优化初中物理教学的路径和策略，以求能够为相关单位提供借鉴作用。

简介：摘要：由于新时期教学课程改革发展，使得中职数学已发生了一定变化，要对其进行改革和创新在数学教学中积极培养学生的实践能力和解决问题能力等，及时转变传统数学教学模式。根据实际情况进行教学内容，完善和创新传统教学形式。所以，在中职数学教学中积极开展“问题导学”模式进行教学，构建数学教案、教师以及学生为共同体的活动内容，创新数学教学模式，有效开展“问题导学”教学模式，加深学生对数学知识的认识和掌握，不断提升数学教学质量和效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于问题导学教学策略在中职数学教学中的应用分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新的教育教学形势下，初中地理课堂教学工作的开展，要注重引导初中生对地理知识进行深入地学习及思考，促进地理知识的内化。本文在对初中地理教学问题研究过程中，以初二地理教学为例，注重利用问题导学的教学方法，指引初中生对地理知识进行深入地探究及思考，有效地培养初中生自主学习能力，进一步培养初中生地理核心素养。

简介：【摘要】其实对于现阶段的很多学生来说，与小学较为简单的英语学习相比，初中英语的学习，才是他们迈向英语学习之路的起点，甚至基于目前国内教育资源的极不平衡的情况，很多学生在小学学习阶段甚至都没有接触过英语。对于这些学生来说，英语学习的起点较晚，英语语感薄弱，加上学生的学习兴趣不大，初中的英语教学的开展较为艰难，对于初中的英语老师来说，如何进行初中阶段的英语教学并且不单单是开展教学，而是要教好让学生学好，这是一个长期话题，是全体初中英语老师需要去探究解决的问题。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，我国对于人才的培养也提出了更高标准，要求以全面发展小学生为目标，提升小学语文教育的实效性，在小学语文教学中着重培养小学生的自主学习能力。无论是何科目，只有掌握了良好的学习技巧与自主学习习惯才能更好的理解其中的知识，对此，小学语文教师应当结合自身专业，利用最有效的教学手法，引导学生发挥出自身思维能力，激发学习兴趣，积极主动地参与到学习活动中。本文就针对如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力展开策略探究。

简介：摘要：初中英语作为学生学习过程中的重要课程之一，对学生的语言学习有着重要的促进作用，也是帮助学生全面发展的重要学科。而初中英语教学过程中，教师在进行教学时，不仅要注重学生知识技能的培养，同时也要关注学生情感态度的培养，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。因此，本文通过对情感教学策略进行研究，旨在为初中英语教师提供一定的借鉴与参考。

简介：【摘要】：分层教学法指的是根据学生不同的知识基础、智力因素和非智力因素，教师需要进行有针对性的分层教学，以此来实现不同层次的教学目标。由于学生的环境和个体差异性，他们的体育动作技能水平会存在这很大的差异，因此，本文从分层教学的角度来探索小学体育的教学。

简介：摘要：近些年来 ,随着新课程标准的不断改革 ,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善。对于初中地理教学来说 ,教师要明确教学目标以及教学任务 ,让学生在学习过程中得到真正的提高。初中阶段不同于小学阶段 ,初中生对事物的认知已经达到一定的程度 ,而且初中生的思维发展和抽象能力也逐渐成熟。因此 ,教师在教学过程中就应采取问题导学法 ,以此革除掉学生对地理的畏难情绪 ,从而使学生的核心素养能力得到增强 ,有效地提升初中地理的教学质量和教学效率。本文主要谈谈问题导向下初中地理教学的构建分析。 

简介：摘要：初中是学生初步接触地理知识的阶段，对学生学习地理知识的效率、学习质量、以及对地理知识学习的看法都具有直接的影响，而这一阶段的学生正处于青春期，叛逆心理较强，为地理教学增添了一定的难度，想要实现教育的有效性，教师就应积极地引入问题导学法，为学生创造自由灵活的学习空间。基于此，本文将对问题导学下初中地理教学的构建展开研究。

简介：摘要传统的地理教学模式，通常都是采用口述的方法进行，即讲授式教学，但由于地理学科思维性比较强，部分内容较抽象，学生难以理解。而地图就是打开地理学科大门的一把金钥匙，如果教学中运用“以图导学”的方法来进行，能够极大地激发学生学习地理的兴趣，并能有效提升学生的空间思维能力。

简介：摘要：虽然素质教育在如今的教育教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重。很多老师由于中考科目中地理学科的考试分值与文化科目考试分值相比较所占比重较小，往往在初中地理的课堂教学中忽略地理学科的重要性，地理学科也会间接地被很多学生打上“副科”的标签，这非常不符合素质教育的要求。因此，当前的课堂教学中，老师要及时改变教学现状，充分发挥出地理的优势以及价值，让问题导学法可以更为顺利地在初中地理课堂中得到应用。本文基于问题导学下初中地理教学的构建分析展开论述。

简介：摘 要： 初中地理学习是初中教学的重要组成部分，学生在初中学好地理，会使其开阔眼界，更好地认识世界。为了使学生的地理学习效率得到有效提高，教师们不断改进教学方法，而“以图导学”的教学方法便是有效且颇受欢迎的一种。本文就对以图教学的地理授课方法进行了研究和分析，并对这种授课模式提出了几个建议，希望可以使初中地理教学效果得到更大的提升。

简介：摘要随着素质教育的推进和新课标的改革，传统的地理教学方法已经不再适合综合型人才培养的需要。以图导学的课堂教学方法为当下众多中学教师所纷纷采纳。本文将在论述以图导学在初中地理教学实践中的重要性的基础上，对以图导学教学实践活动进行具体的分析和解剖。

简介：【摘要】：分层教学法指的是根据学生不同的知识基础、智力因素和非智力因素，教师需要进行有针对性的分层教学，以此来实现不同层次的教学目标。由于学生的环境和个体差异性，他们的体育动作技能水平会存在这很大的差异，因此，本文从分层教学的角度来探索小学体育的教学。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进和新课改的要求，各学科都在致力创新教育理念，优化教育模式。初中地理的教学目标旨在培育学生的地理素养能力，人教版初中教材在编排上更加注重体现人文社会科学相关知识。但是地理学科内容比较抽象，且知识领域覆盖面较广，部分学生存在理解困难的学习难题，这也影响学生学习地理的积极性。对此，教师应当在教学过程中从实际出发，采用有效的教学设计来解决学生学习困难的问题，而“以图导学”就是在教学过程中常用的一种新型教学模式，不但可以提升学生的读图能力，还能激发来学生的学习兴趣。