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  • 简介:教育家赞科夫指出:“在各科教学中,要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性.”在数学教学过程中,教师要特别重视学生的好奇心,让每一位学生都养成自主想问题、问问题、解决问题和拓展问题的好习惯;让每一位学生都知道自己有权力和能力提出新见解,发现新问题,参与每一节课的教与学的过程.这一点对学生的发展很重要,有利于学生克服迷信和盲从,树立正确的思想观念,有利于学生形成良好的学习品质.那么在小学数学教学中,教师如何培养学生的参与意识呢?

  • 标签: 参与意识 创新能力 培养 数学教学过程 思维的灵活性 小学数学教学
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  • 简介:本文针对当前学生管理中存在的问题,提出在学生工作中不仅要加强教学管理,而且要注意学生主体意识培养,只有这样才能真正实现不断提高教学质量,培养合格人才的目的

  • 标签: 教学管理 主体意识
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  • 简介:摘要图标是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。运用图标,可以使幼儿由被动地接受规则教育转变为自主性地增强规则意识。本文旨在阐述通过投放图标、解读图标、设计图标,层层深入,使幼儿感知规则、强化规则、内化规则,使幼儿的规则意识不断增强。

  • 标签: 图标 规则意识 培养
  • 简介:摘要培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目的和一条基本原则,要使学生学会提出问题并明确探究方向,能够运用已有的知识进行交流,并将实际问题抽象为数学问题,就必须建立数学模型,从而形成比较完整的数学知识结构。

  • 标签: 数学教学 建模意识 有效培养 高效课堂
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  • 简介:摘要社会需要合作意识培养合作精神也要从娃娃抓起,让幼儿从小就懂得合作的重要性,让他们在学习和生活中主动参与合作,从合作中获取成功的体验,以适应社会的需求,幼儿教师要有意识培养幼儿的合作愿望,引导幼儿通过合作来实现共同目标。

  • 标签: 幼儿 合作 意识 培养
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  • 简介:为了保证网络社会的健康运行,网络道德建设已成为无法回避重要的课题.在网络道德建设中,我们必须注重培养网络主体的道德意识;在培养网络道德意识的过程中,我们既要坚持对网络主体的道德灌输、提高其道德认识能力,又要锻炼其道德意志并加强道德修养.

  • 标签: 网络道德意识 培养 内容 途径
  • 简介:在实际的教学中,教师应该从这几个方面引导学生提出问题:尊重感情,使学生有“疑”敢“问”;激发兴趣,使学生想“疑”乐“问”;施展空间,让学生见“疑”必“究”;授其方法,使学生有“疑”善“问”。实践证明:让学生自己发现问题。使学生成为主动探索者,把学生的潜力充分发掘出来。

  • 标签: 尊重 理解 宽容 和谐 鼓励 乐趣
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  • 简介:摘要:树立儿童的环保意识,就是为地球的未来培育绿色的种子。因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题。作为教师,是对幼儿实施环保教育的最直接的人,更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里,让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象,并擅用人类天生的探索性、归纳性,将所经历的经验做学问式的整理,最后引导幼儿在生活中活用。

  • 标签: 培养 幼儿 环保意识